Arbetsmaterial för en lyckad genomförandeplan inom Dagverksamheten
Botkyrka kommun, 147 85 TUMBA | Munkhättevägen 45 | 08-530 610 00 | www.botkyrka.se | Org.nr 212000-2882 | Bankgiro 624-1061 Arbetsmaterial för en lyckad genomförandeplan inom Framtagen utav Helena & Helena
GENOMFÖRANDEPLAN
Detta material är framtaget för att vara ett stöd till DIG. En bra genomförandeplan kräver att alla inblandade är på samma sida. Genom att använda tydliga frågor kan du säkerställa att alla förstår sina roller och ansvar. Genom att fråga om behov och tillgängliga resurser kan du säkerställa att planen är realistisk och att de nödvändiga resurserna finns tillgängliga för att genomföra den.
Rätt frågor kan hjälpa till att identifiera potentiella problem och utmaningar i förväg. Det gör det möjligt att utforma strategier för att hantera dessa problem och minska risken för misslyckande.
GENOMFÖRANDEPLAN
STEG 1: Tekniskt hur man lägger in en genomförande plan
Välj brukare. 2. På brukarens sida finns en spalt till vänster 3. Börja med att fylla i alla uppgifter och olika kontakter 4. Beställning Läs uppdraget 5. Samtycke fyll i samtycke när genomförandeplanen är klar och brukaren läst den och ger samtycke till att andra får läsa den. 6. Insats här väljer du olika rubriker på insatser. 7. Välj insats och lägg till, då får du upp Mål, vad , hur, min delaktighet och var fyll i samtliga börja med fokusera på målet och hur brukaren skall nå det 8. Exempel: Förflyttning, Mål: Att förflytta mig på dagverksamheten utomhus och inne på ett säkert sätt
Vad Ska göras: förflytta mig inne och ute Hur ska det göras: Med rullator jag vill ha den nära tillhands Vem gör vad, min delaktighet: jag använder min rullator jag ber om hjälp om den inte finns nära, det uppmärksammas då och jag får den hjälp jag behöver. Var: På dagverksamheten
Spara. 10. Välj ny insatsrubrik på samma sätt och spara. 11. Det nya uppdraget är redan valt gör på samma sätt. 12. Nu går du till Genomförandeplanen. 13. I vyn i genomförandeplanen finns ett + klicka där. 14. Färdigställa planen nu. 15. kontakter: Anhörig, kontaktpersoner, välj vilka som skall vara med. 16. delaktighet: ex, Anna deltog i samtal på Ringensdagverksamhet. 17. Alla insatser finns nu med som du fyllde i tidigare under insats. 18. Om du inte vill ha alla insatser tar du bort den genom att klicka på den gröna bocken. 19. Läs igenom hela planen. 20. Är det rätt period? Finns det viktig information: ex Diabetes, Allergi. 21. Övrigt? Ex kontakta anhörig om det händer mig någonting. 22. Välj uppföljningsdatum: välj det datum som uppdraget slutar 23. Spara.
GENOMFÖRANDEPLAN
STEG 2: Hur ställer jag frågor för att få korrekt information Eftersom vi följer IBIC (Individens Behov I Centrum) Rätt frågor är jätteviktiga när vi gör en plan. De hjälper oss att förstå vad vi ska göra och varför. Frågorna hjälper också oss att se om vi har allt vi behöver och hur vi kan lösa problem om de dyker upp. Det blir lättare för alla att förstå och samarbeta om vi använder tydliga frågor. Så, bra frågor är nyckeln till en bra plan. Mellanmänskliga interaktioner och relationer Det handlar om att umgås och samspela med andra personer i sociala sammanhang på ett sätt som är lämpligt och passande. Att kunna ha kontakt med andra personer i privata eller formella sammanhang. För brukare med kognitiv svikt kan frågorna ersättas av observation genom att brukaren får visa eller att närstående tillfrågas.
Beskrivning Exempel på frågor: Informella sociala relationer ha relationer med ex bekanta, andra brukare på dagverksamheten
Rerelationer på dagverksamheten, skapa och bibehålla relationer.
Tycker du om att umgås med de som kommer hit? Hur tycker du det är att lära känna nya människor? Har du behov av att vara själv ibland? Hur kan vi stötta dig i det? Tycker du om att utföra aktiviteter tillsammans med andra? Vilka delar kan du göra själv och vilka delar behöver du stöd med?
GENOMFÖRANDEPLAN
Relaterade faktorer Det som kan underlätta eller försvåra för brukaren i olika situationer. De relaterade faktorerna är viktiga att ha med när man tittar på vilket/vilka behov brukaren har i olika situationer. De relaterade faktorerna består av personfaktorer, omgivningsfaktorer, kroppsstruktur, kroppsfunktioner och hälsotillstånd.
Relaterad faktor Beskrivning Personfaktorer Det som är specifikt och personligt för brukaren och viktigt för att kunna ge bra vård, omsorg och stöd. Kan handla om:
personliga egenskaper och karaktärsdrag (ex. ärlig, tror andra om gott, kreativ, vill vara självständig, kort stubin, morgonpigg)
bakgrundsinformation (var man bott, yrke, familj, erfarenheter, vad som är viktigt)
intressen och vanor (ex. älskar bandy, handarbetar, dricker kvällste)
copingstrategier och styrkor: hur man hantera motgångar i livet (ta det med jämnmod, be om hjälp, kämpa på) Omgivningsfaktorer Omständigheter och saker i brukarens omgivning som underlättar eller försvårar och som är viktigt att veta när vi ge den brukaren vård, omsorg och stöd. Kan vara fysiska och sociala faktorer och attityder i omgivningen som brukaren lever i.
Exempelvis:
produkter/teknik (hjälpmedel, mobil, dator)
samhällstjänster/service i samhället, naturmiljö (natur). Kroppsstruktur Avvikelser i kroppens struktur, i kroppens anatomi som är viktiga för omsorgspersonalen att känna till Kroppsfunktion Olika funktioner i kroppen – exempelvis rörelseförmåga, sinnesfunktioner såsom smärta, nedsatt syn eller hörsel. Det kan också handla om svårigheter med minnet eller att behöva inkontinensproblem. Det handlar alltså om kroppsliga funktioner som är viktiga för omsorgspersonalen att känna till och som orsakar de behov av stöd den boende ha Hälsotillstånd Diagnos/er och sjukdomstillstånd/ hälsotillstånd
GENOMFÖRANDEPLAN
Mål
- Läs och utgå från målet/målen i beställningen/uppdraget från biståndshandläggaren. Tillsammans med brukaren, ta reda på om dessa mål är viktiga för brukaren. Målen ska alltid
utgå ifrån brukaren och vad hen tycker är viktigt
Om målet/målen är väldigt övergripande; bryt ned till mindre delmål.
- Målet kan vara att något ska bli förbättras (ex bli bättre, lättare, klara av), bibehållas (ex kunna fortsätta gå med käpp, förmåga att xx ska bibehållas) eller rehabiliterande (ex återfå förmåga att xx)
Exempel på mål: Målet är att jag ska bibehålla sin förmåga att …. Målet är att jag själv ska kunna/ klara... Målet är att jag ska bli bättre på att….
Delaktighet
- Brukaren ska alltid ges möjlighet att vara delaktig i upprättandet av sin genomförandeplan. När det gäller brukaren som har svårt att uttrycka och/eller förmedla sin vilja och sina önskemål kan närstående tillfrågas och bedömning av göras tillsammans hur den boende
kan ges möjligheter att kunna vara delaktig.
Beskriv hur brukaren varit delaktig. Ex ”genom att delta i samtalet/ genom att tillsammans med kontaktperson diskutera och komma fram till insatser/genom att nicka och skaka på huvudet/genom ombud/stöd av närstående med stöd av levnadsberättelsen”
STEG 3: Sammanfattningsvis är rätt frågor viktiga för att skapa en genomförandeplan som är tydlig, realistisk och anpassningsbar. De hjälper till att klargöra målen, identifiera behov och resurser, lösa problem och säkerställa effektivitet i planen. Här nedan får du lite mera konkreta tips på hur du kan skriva.
GENOMFÖRANDEPLAN
Att hantera sitt eget beteende
Alt 1 Alt 2 Alt 3 Mål ifrån beställningen
Vad skall göras Att inte bli upprörd och orolig i olika aktiviteter.
Att skapa en lugn och stressfri miljö. Att inte bli orolig
Att hålla ordning på mina saker. Påminn mig att det inte är dags att åka hem
Att inte hamna i konflikt
Ibland kan jag vara väldigt envis i divisioner med andra Och hamnar lätt i konflikt. Avled samtalet då. Byt samtalsämne.
Hur skall det göras om jag har sagt att jag inte vill göra någonting speciellt vill jag att det ska respekteras. fråga mig inte fler gånger om samma sak för då blir jag upprörd och orolig och ledsen. Om jag börjar att leta efter mina saker tex nycklar, hjälp mig då Avled mig även om jag vill åka hem eller lämna dagverksamheten. Avled samtalet då. Byt samtalsämne. Föreslå lite diskret att Gå ut en stund. Vem gör vad? (Beskriv min delaktighet) jag säger till om jag vill delta i aktivitet. jag kan sitta med i gemenskapen och ändå vara delaktig. Jag försöker att vara lugn Och jag stannar kvar när jag blivit lugnad. Jag försöker att inte Vara så envis. Jag går ut en stund. Jag följer förslagen Att byta samtalsämne. Att tala
Alt 1 Alt 2 Alt 3 Mål ifrån beställningen
Vad skall göras Att jag skall bli förstådd när jag talar.
Vara med i diskussioner Att göra mig förstådd eftersom jag har afasi
GENOMFÖRANDEPLAN
Vara med i aktiviteter och samtal Hur skall det göras jag får hjälp med orden jag glömmer. Jag får hjälp med orden som jag inte får fram. Jag får papper och penna
Vem gör vad? (Beskriv min delaktighet) jag tar till mig informationen och fortsätter att prata. och jag anstränger mig för att komma ihåg. Jag skriver vad jag vill ha sagt. Och tar hjälpen jag får.
Att sköta toalettbehov
Alt 1 Alt 2 Alt 3 Mål ifrån beställningen .
Vad Skall göras Att sköta mina toalett besök
Att gå på toaletten Att sköta mina behov på ett säkert sätt.
Gå på toaletten Att gå på toaletten på
Att komma ihåg att gå på toaletten Hur skall det göras jag får hjälp med att gå på toaletten. jag får hjälp med att byta inkontinensskydd hjälp finns utanför toaletten tills jag är klar. jag får hjälp med att tvätta händerna. om jag behöver mer hjälp under toalettbesöket får jag den hjälp jag behöver. Jag får hjälp av två personer som står på varsin sida utav mig vid uppresning från rullstol, tar av mig mina byxor och hjälper mig att sätta mig på toaletten. De väntar sedan utanför tills jag är klar. De hjälper mig upp och att dra upp byxorna igen och tillbaka till rullstolen.
Jag blir påmind om att det kanske är dags att gå på toaletten Vem gör vad? (Beskriv min delaktighet) Jag talar om när jag ska gå på toaletten. jag säger till när jag är klar. Jag larmar när jag är klar Och lyssnar till instruktionerna jag får. Jag sköter toalett besöket själv sedan.
GENOMFÖRANDEPLAN
Jag klarar min hygien själv Att sköta sin egen hälsa
Alt 1 Alt 2 Alt 3 Mål ifrån beställning
Vad skall göras Att få en bra måltidsupplevelse och att äta så självständigt som möjligt.
Äta Lunch Självständigt i gemenskap
Att äta självständigt och få en trevlig måltidupplevelse.
Äta en trevlig måltid i gemenskap med hjälpmedel
Att mitt blodsocker skall vara på en bra nivå. Hur skall det göras Jag blir tillfrågad hur mycket mat jag vill ha. jag serveras inte ris och kokta grönsaker. Bordet dukas trevligt och med alla hjälpmedel som jag behöver. Haklapp, kant på tallriken Greppvänliga bestick. Jag blir tillfrågad hur mycket mat jag vill ha. Jag serveras sockerfria livsmedel Jag blir erbjuden en frukt istället för Dessert och andra sötsaker.
Vem gör vad? (Beskriv min delaktighet) jag äter min mat och jag säger till hur mycket mat jag vill ha och om jag vill ha påfyllning Jag säger hur mycket mat jag villa. Jag äter min mat och jag använder de hjälpmedel som finns framdukat Jag försöker låta bli Sötsaker och äter alternativ som jag blir erbjuden Samhällsgemenskap, socialt och medborgerligt liv
Alt 1 Alt 2 Alt 3 Mål ifrån beställningen Att bevara förmågor och känna gemenskap i olika utvecklande och bevarande aktiviteter som intresserar mig. att känna gemenskap i traditioner . Att bryta isolernig och känna gemenskap. Att bevara rörlighet och balans Jag tycker om att spela olika spel. Jag har tidigare tyckt om trädgårdsarbete Gymnastik tycker jag om. Att känna gemenskap Att känna att jag är betydelsefull och att bryta enformigheten i tillvaron och lära mig nytt. Jag vill bli tilltalad med mitt namn. Jag tycker om att handarbeta och baka.
GENOMFÖRANDEPLAN
Korsord ät roligt. Jag provar gärna på nya aktiviteter
jag vill gärna vara med och tex duka och servera. Hur skall det göras Jag blir inbjuden till aktiviteterna som intresserar mig. Aktiviteterna anpassas så att det passar mig. om jag har svårt att komma ihåg vissa ord så får jag hjälp med det. jag uppmärksammas om jag är i behov utav hjälp. jag får den hjälp jag behöver. Jag får vara med i trädgårdsaktivitete r och de aktiviteter som jag tycker om. Jag blir erbjuden sitt gymnastik och gångträning i korridoren Jag har en person bredvid mig när jag går som stöd.
Jag blir erbjuden att hjälpa till att servera tex vid fikastunden Eller att duka bordet till lunch. Jag blir erbjuden de aktiviteter som jag tycker om jag tycker är roliga. Även nya aktiviteter Erbjuds. Jag får det stöd som jag behöver tex när jag dukar bordet. Jag tilltalas vid namn. Vem gör vad? (Beskriv min delaktighet) Jag deltar i aktiviteterna som jag är intresserad utav och är med i gemenskap med andra jag ber om hjälp om jag inte förstår vad jag ska göra. Jag är med på aktiviteterna och jag gång tränar i korridoren. Jag tar emot lite stöd när jag går. Jag deltar i aktiviteterna i gemenskap med gruppen. Jag säger till om jag inte vill delta. Jag säger till om jag behöver hjälp. Jag dukar bordet eller serverar kaffe. Jag tar till mig nya aktiviteter trygghet
Alt 1 Alt 2 Alt 3 Mål ifrån beställningen Att känna mig trygg Att få komma till Att få en känsla utav trygghet Vad skall göras
Jag får den hjälp och stöttning som jag behöver vi olika Att känna att någon bryr sig om mig och att jag är Jag får en kram när jag kommer till
GENOMFÖRANDEPLAN
Hur ska det göras
situationer som jag har talat om i genomförandeplane n tidigare. Att man läser min genomförandeplan så att alla vet hur jag vill ha det saknad om jag inte kommer.
Att jag blir välkomnad när jag kommer. Att någon tar reda på varför jag inte kommer. Att jag känner att jag är saknad när jag inte kommer. dagverksamhete n
Att få beröring genom en kram Vem gör vad? (Beskriv min delaktighet) Jag tar emot allt töd som jag behöver Jag försöker att komma till 2ggr i veckan. Jag meddelar om jag inte kommer. Jag kramar tillbaka